Ferie zimowe to okres, z którego wszyscy się cieszą, bo jest to czas wolny od zajęć szkolnych, czas swobody i radości. Jednak nie można zapominać o bezpieczeństwie podczas zabaw na świeżym powietrzu. Dlatego 13 lutego w naszej szkole odbył się apel pod hasłem” Bezpieczne i zdrowe ferie zimowe”, który przygotowała klasa II pod opieką wychowawczyni pani Jolanty Drążek. W spotkaniu uczestniczyli wszyscy uczniowie z klas O-VI wraz z wychowawcami. Mali aktorzy przygotowali krótki scenariusz, w którym wcielili się w ptaki i zwierzęta proszące ludzi o pomoc w tym trudnym dla nich czasie. Podczas apelu uczniowie dowiedzieli się także, jak ważne jest właściwe ubieranie się, aby uniknąć przeziębień oraz jak bezpiecznie korzystać z uroków zimy jeżdżąc na nartach, łyżwach i sankach.”Pani Zima” przypomniała wszystkim o przykrych skutkach wchodzenia na kruchy lód, zjeżdżania na sankach w pobliżu jezdni oraz niewłaściwego zachowania na drodze. Dekorację przedstawienia stanowiły plakaty, które uczniowie przygotowali wcześniej na zajęciach. Po apelu pan dyrektor Marcin Głowacki życzył wszystkim udanych i bezpiecznych ferii. Wspólne spotkanie było też okazją do wręczenia walentynek na dzień przed kalendarzowym świętem. Walentynkową pocztę rozdawały przedstawicielki samorządu szkolnego. Opracowała Jolanta Drążek

Scenariusz uroczystości szkolnej z okazji Święta Niepodległości Opracowała Alicja Stromska ZS w Garczegorzu Dekoracje: Na stelażu głównym napis na bordowym tle – Polsko , nie jesteś Ty już niewolnicą!, Orzeł (duży format) niosący w szponach łańcuch- symbol zniewolenia (wycięty z białego papieru), krzyż z brzozy, pod krzyżem wśród usypanych liści zdjęcie Legionisty

SCENARIUSZ ZAJĘĆTemat: Bezpiecznie na drodzeKl. II - III / edukacja wczesnoszkolna/Miejsce zajęć – sala komputerowaCzas trwania -1 godz./ 2 • wyposażenie uczniów w wiadomości, umiejętności, nawyki niezbędne do bezpiecznego uczestniczenia w ruchu drogowym • podniesienie świadomości dzieci w zakresie bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym - rozwinięcie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych w drodze do i ze szkoły• rozumienie konieczności przestrzegania przepisów ruchu drogowego zarówno przez pieszych, jak i kierujących pojazdami • przygotowanie do samodzielnego poruszania się po drogachCele operacyjne:uczeń• zna zasady bezpiecznego uczestniczenia w ruchu drogowym jako pieszy i pasażer• wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia• rozumie potrzebę noszenia odblasków• poprawnie rozpoznaje i interpretuje znaki • wie do czego służą akcesoria samochodowe i dlaczego są tak ważne - foteliki, siedziska, pasy • zna numery alarmowe i potrafi posługiwać się telefonemMetody:rozmowa kierowana, pogadanka, zabawa ruchowa, zadaniowa /gier i zabaw komputerowych/Formy pracy: indywidualna, grupowaŚrodki dydaktyczne:• Klik uczy zasad ruchu drogowego, WSiP 1999 – CD• Lekcje z komputerem, WSiP - CD• Zestawy komputerowe • Oprogramowanie –edytor tekstu Word• Polecenia na karteczkach, szablony sygnalizatorów• Plansze znaków drogowychPrzebieg zajęć: do tematu lekcjiRozwiązanie znajdującego się na tablicy rebusu, odczytanie powstałego hasła: Bezpiecznie na drodze / Uczniowie mieli w domu porozmawiać z rodzicami na temat zasad bezpieczeństwa na drodze, skutków wypadków/ ustalanie zasad bezpiecznego poruszania się w miejscach z sygnalizacją świetlną i bez niej/ Podczas zajęć nauczyciel zapisuje na tablicy wszystkie ważne zasady o których mówią uczniowie w celu przepisania ich przez uczniów na następnej lekcji do zeszytu/ na temat zagrożeń - ile ludzi ginie rocznie w Polsce na drogach i co jest tego przyczyną /ponad 5 tys. zabitych i dziesięciokrotnie więcej rannych/ 4. Znaki drogowe – włączenie programu Lekcje komputerem, temat 7-Wdrodze do szkoły. Przypomnienie znaków drogowych, kolory zakazu i nakazu, znaki ostrzegawcze, ruchowa – podział na grupy uczniowie odgrywają scenki drogowe każdy ma swoją rolę- piesi, kierowcy, dzieci, opiekunowie / zadania otrzymują na kartkach• przechodzenie przez jezdnię zależnie od sygnalizacji, bez sygnalizacji• ruch pojazdów, pojazdy uprzywilejowane.• zachowanie dziecka - pasażera • zachowanie kierowcy – mamy,tatyUczniowie mają przy tym głośno zwracać uwagę na stosowanie zasad bezpieczeństwa – zapinanie pasów, wpinanie fotelików, odpowiednia prędkość jazdy po mieście , znaczki odblaskowe do 15 Dzieci obserwujące, czekając na swoją kolej uczestniczą w scenkach- pokazują znaki drogowe z którymi uczniowie często spotykają się i teraz muszą zastosować się do nich, pomagają opowiadać co Praca z programem Klik uczy zasad ruchu drogowego• Uczniowie siadają przy swoich stanowiskach komputerowych i korzystając z programu utrwalają swoją wiedzę. Program przedstawia wiele scenek sytuacyjnych w których uczniowie np. muszą podjąć decyzję – zadzwonić pod właściwy numer alarmowy(997,998,999) i dobrze odłożyć słuchawkę, rozpoznać pojazdy uprzywilejowane, rozpoznawać znaki drogowe. • Uczniowie porządkują i utrwalają swoją wiedzę. Za każde poprawnie wykonane polecenie dziecko otrzymuje uśmiechnięte słoneczko na wirtualnym dyplomie / w razie potrzeby nauczyciel tłumaczy dlaczego sytuacja wymaga takiego a nie innego zachowania się/• Nauka piosenki o bezpieczeństwie ( z programu) 7. Wydruk dyplomów, ocena zaangażowania uczniów8. Praca domowa/ uczniowie otrzymują wydruk/: Narysuj kredkami na kartonie A4 dowolny znak drogowyDla chętnych –Zaprojektuj na kartonie A4 własny znak drogowy. Zastosuj odpowiednie kolory i kształt zależnie od rodzaju znaku.

DEBLESSEM Tamara : Dziady ekologiczne czyli rzecz o recyklingu : scenariusz przedstawienia ekologicznego // Ekoświat. - 2002, nr 3, s. 8-9 DWORCZAK Bożena : Apel z okazji Dni Ochrony Przyrody // Przyroda Polska. - 2002, nr 9, dod. s. 12 DZIEŃ Ziemi : scenariusz apelu / Joanna Fijałkowska i in. // Aura. - 2002, nr 4, Dod. ekol. dla szkół

Kolędnicy - scenariusz przedstawienia kolędniczego D. Dankowska - 2016 KOLĘDNICY Występują: 1. Gwiazdor 2. Anioły 1,2,3,4, 3. Diabły: 1,2 4. Herod 5. Ś...

Zapewnienie bezpieczeństwa na drodze dla przedszkolaków jest niezwykle ważne. Oto kilka i scenariuszy zajęć, które pomogą dzieciom zrozumieć, jak być bezpiecznymi uczestnikami ruchu drogowego. Wprowadzając proste, edukacyjne gry i zabawy, możemy rozwijać świadomość i nawyki bezpiecznego poruszania się na drodze.

Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 4 czerwca 2018 roku. TEMAT ZAJĘĆ: Jestem bezpieczny na drodze. Scenariusz zajęć w świetlicy szkolnej CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 1 godzina lekcyjna (45 minut) WIEK: 7 – 10 lat CELE KSZTAŁCENIA: Nauka odpowiedniego zachowania podczas przechodzenia przez jezdnię. Uświadomienie zagrożeń w ruchu drogowym. Rozwijanie umiejętności reagowania na sygnał wzrokowy oraz polecenia nauczyciela. Kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami związanymi z ruchem drogowym. FORMY PRACY: indywidualna i grupowa METODY NAUCZANIA: rozmowa kierowana quiz zabawa ruchowa ŚRODKI DYDAKTYCZNE: krążki w trzech kolorach (zielonym, żółtym i czerwonym) piłka plażowa PRZEBIEG ZAJĘĆ Przywitanie. Przedstawienie celu i tematu zajęć. Zabawa ruchowa – ”SYGNALIZATOR ŚWIETLNY” Wychowawczyni w wybranym miejscu taśmą papierową wyznacza drogę: jezdnię i chodnik; na jezdni dodatkowo przejście dla pieszych. Dzieci dzieli na dwie grupy: pieszych i pojazdy. Wychowawczyni kieruje ruchem posługując się kolorowymi krążkami (symbolizującymi sygnalizację świetlną). Na znak prowadzącej – pojawienie się zielonego światła dla pojazdów i czerwonego dla pieszych – ”dzieci samochody” poruszają się po jezdni. Podniesienie w górę żółtego krążka oznacza zmianę dotychczasowego sygnału. Na znak wychowawczyni – zielone światło dla pieszych, a czerwone dla pojazdów – ”dzieci piesi” dochodzą do wyznaczonego na jezdni ”przejścia dla pieszych” i zatrzymują się. Następnie patrzą w lewo, potem w prawo i jeszcze raz w lewo mówiąc wierszyk: „Na chodniku przystań bokiem. Popatrz w lewo bystrym okiem. Skieruj w prawo wzrok sokoli. Znowu w lewo spójrz powoli. Jezdnia wolna, więc swobodnie mogą przez nią przejść przechodnie”. (Mówiąc ten ostatni wers dzieci przechodzą przez ”przejście dla pieszych”). W trakcie zabawy wszystkie dzieci uczą się tej rymowanki. Dla lepszego utrwalenia zasad działania sygnalizacji świetlnej, jak i łatwiejszego zapamiętania wierszyka, należy zmieniać role dzieci – tzn. dzieci, które były ”pojazdami” powinny zostać ”pieszymi” i odwrotnie. Objaśnienie pojęć związanych z ruchem drogowym w formie quizu: Co to jest sygnalizacja świetlna? A) To specjalne światła ustawione przy skrzyżowaniach lub przejściach dla pieszych, które informują kierowców i pieszych, czy mają się zatrzymać, czy mogą się poruszać. B) Sygnały, jakie wydaje samochód. C) Inna nazwa świateł samochodu. Co oznacza kolor czerwony w sygnalizacji świetlnej? A) Że kierowca przed nami jest wściekły. B) Że kierowca musi się zatrzymać przed przejściem dla pieszych. C) Że trzeba uważać na czerwone samochody. Co oznacza kolor zielony w sygnalizacji świetlnej? A) Że możemy przejść na drugą stronę ulicy. B) Że nadeszła wiosna. C) Że powinniśmy mieć przy sobie coś zielonego. Co oznacza migające światło zielone? A) Że zepsuła się żarówka. B) Że musimy się zatrzymać, bo zaraz zmieni się światło na czerwone lub przyspieszyć przechodzenie przez jezdnię, jeżeli już jesteśmy na przejściu. C) Że nie możemy już dziś przejść tym przejściem. Co to jest chodnik? A) Wyznaczone miejsce wzdłuż jezdni, po którym poruszają się piesi (chodniki najczęściej znajdują się w miastach). B) Miejsce, gdzie można zorganizować dyskotekę. C) Przestrzeń w mieście odpowiednia do malowania farbami. Co to jest pobocze? A) Miejsce, gdzie można zasadzić kwiatki. B) Krowy leżące na łące obok jezdni. C) Pas wzdłuż jezdni, po którym mogą poruszać się piesi (pobocze najczęściej znajduje się wzdłuż dróg poza miastem). Którą stroną drogi powinni poruszać się przechodnie, jeśli nie ma przy niej chodnika? A) Lewą. B) Środkiem. C) Którą stroną się chce. Co to jest skrzyżowanie? A) Starożytne tortury. B) Nowoczesny kuchenny mebel. C) Miejsce, w którym przecinają się drogi. Co to jest przejście dla pieszych? A) Organizacja zajmująca się prawami pieszych. B) Specjalne miejsce oznaczone znakami drogowymi i białymi pasami namalowanymi na jezdni (tzw. zebra), po którym wolno przechodzić na drugą stronę ulicy. C) Miejsce, gdzie można usiąść i zjeść śniadanie. Gra „Uważaj na kolory” Dzieci stoją w dużym kole. Wychowawczyni prowadząca zabawę staje w środku koła z kolorowymi tarczami w ręku. Uczestnicy gry na dany sygnał idą dookoła normalnym krokiem. Gdy prowadząca podniesie w górę zieloną tarczę – uczestnicy przyspieszają kroku, gdy czerwoną – zatrzymują się w miejscu, a gdy żółtą – wykonują zwrot w tył i maszerują w stronę przeciwną. Kto się pomyli, odpada z gry. Uwaga: jeżeli zostanie chwila wolnego czasu można zaproponować dzieciom zabawę uspokajającą ”KOLORY”. Dzieci stoją w kole twarzami do środka. W środku znajduje się wychowawczyni, która wymienia kolory i rzuca piłkę do wybranego dziecka. Dziecko łapie piłkę i odrzuca ją wychowawczyni. Gdy prowadząca wymieni kolor czerwony, piłki nie wolno chwytać. Kto to zrobi, musi dać jakiś ”fant”. ”Fant” daje także dziecko, które nie złapało piłki podczas wymieniania pozostałych kolorów. Natomiast osoba, która złapie piłkę, gdy wychowawczyni wymieni kolor zielony, może ”wykupić fant” swój lub kolegi. 6. Zakończenie i podsumowanie zajęć: Rozmowa z dziećmi: czego się nauczyłem? Co mnie zdziwiło? Czego nie rozumiem? Jestem bezpieczny na drodze – scenariusz zajęć w świetlicy szkolnej opracowała: Marta Turska – Grochocka Materiał nadesłany przez Czytelniczkę portalu Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli

Zwraca uwagę na znaki pionowe stojące w pobliżu przejść dla pieszych i przypomina wspólnie z uczniami zasady przechodzenia przez ulicę. · Uczniowie opowiadają o przejściach przez ulicę i czynnościach mających na celu ocenę sytuacji na drodze. 3. Nauczyciel wprowadza pojęcie „ograniczona widoczność”, „trudne warunki ruchu”. UCZEŃ 1Jesteśmy uczniami klasy VI B. Przygotowaliśmy dla Was apel na temat różnych zagrożeń, które możecie napotkać każdego dnia w miejscach, w których najczęściej przebywacie, takich jak : szkoła, droga do szkoły, 2W Polsce liczba wypadków z udziałem młodych ludzi wzrasta z roku na rok. O codziennych wypadkach mówi się niewiele, są często anonimowe, chociaż bywają dramatyczne, czego dowodem są liczne urazy wymagające niejednokrotnie leczenia szpitalnego. Czasem niebezpieczne zachowania mogą również prowadzić do śmierci. Na szczęście nie zawsze życie człowieka jest zagrożone, ale wypadkom zawsze towarzyszą : ból, łzy i 3Dlatego też podczas dzisiejszego apelu chcielibyśmy przestrzec Was przed czyhającymi na Was niebezpieczeństwami. Pragniemy także zaproponować kilka rad, które pozwolą Wam uniknąć kłopotów lub rozwiązać niebezpieczną dla Was sytuację, jeśli się Wam 4Miejsce, w którym spędzamy wiele naszego czasu, to oczywiście szkoła. Niestety również w szkole wzrasta liczba wypadków niebezpiecznych dla naszego zdrowia i życia. Pamiętajmy o tym, że przebywając w grupie na lekcji czy podczas przerw jesteśmy za siebie odpowiedzialni. Oto jedna z takich niebezpiecznych sytuacji, z którymi niestety spotykamy się na co dzień :(scenka przedstawia biegających i popychających się uczniów, szarpiących się za plecaki sprzeczających się i okładających pięściami) UCZEŃ 5Jak widzicie tego typu zachowania, choć bardzo często są naszym udziałem, mogą okazać się zgubne w skutkach. Dlatego też musimy pamiętać o zachowaniu podstawowych zasad bezpieczeństwa, które przecież sami ustaliliśmy wspólnie z nauczycielami dla naszego dobra: biegajmy po korytarzach, gdyż w ten sposób stwarzamy zagrożenie dla siebie oraz naszych regulaminu dyżurów szanując dyżurujących dwa kierunki poruszania się po szkolnych przepychajmy się wchodząc do szatni. Czekajmy na swoją przynośmy do szkoły żadnych niebezpiecznych przedmiotów, jak na przykład : noże czy scyzoryki, gdyż niechcący możemy zrobić komuś rozwiązujmy powstających konfliktów, kłótni czy bójek między kolegami na własną rękę. Zwróćmy się zawsze o pomoc do nauczyciela, który stoi na łazienek i toalet tylko do właściwego im przeznaczenia. Nie bawmy się więc w takich miejscach. Nie wylewajmy wody na posadzkę, która zrobi się momentalnie śliska, co również może doprowadzić do 6Niestety wypadki mogą zdarzyć się nie tylko w szkole, ale również kiedy do szkoły idziemy lub z niej wracamy. Nie wszyscy z nas mieszkają w pobliżu szkoły. Wielu z nas musi codziennie przechodzić przez ulicę czy też inne niebezpieczne miejsca, inni znów przybywają na lekcje środkami transportu publicznego. Pamiętajmy, że o tej porze roku robi się wcześnie ciemno, warunki atmosferyczne mogą również sprzyjać niebezpiecznym sytuacjom. Często występujące opady deszczu lub śniegu, pojawiająca się mgła znacznie zmniejsza widoczność na drodze. Dlatego też zwłaszcza w okresie jesienno-zimowym możemy być narażeni na niebezpieczeństwo potrącenia przez samochód. Zobaczmy jak może wyglądać przykładowa niebezpieczna sytuacja :(uczeń ubrany na czarno przebiega przez jezdnię, przez którą właśnie przejeżdża samochód, uczeń nie rozgląda się, nie przechodzi przez przejście dla pieszych)UCZEŃ 7Taka sytuacja może oczywiście skończyć się tragicznie powodując nie tylko nasze cierpienie i ból, ale również naszych bliskich i obcych osób biorących udział w wypadku. Nie przyczyniajmy się więc do ludzkich tragedii. Dlatego też pamiętajmy o kilku podstawowych zasadach:(w trakcie czytania inny uczeń kolorowo ubrany prezentuje prawidłowe przechodzenie przez jezdnię) bezpiecznie przechodźmy przez jezdnię. Wybierajmy, jeśli to tylko możliwe, przejścia dla również o tym, abyśmy nie wtargnęli nagle na jezdnię. Zatrzymajmy się przed nią, rozejrzyjmy się wokół : najpierw w lewo, potem w prawo, potem jeszcze raz w lewo i dopiero, gdy się upewnimy, że nie nadjeżdża żaden samochód, przechodzimy na drugą również o tym, aby w miarę naszych możliwości ubierać kolorowe kurtki. Dobrą metodą jest również noszenie odblasków na tornistrach, plecakach, kurtkach, gdyż sprawiają one, że jesteśmy bardziej widoczni zwłaszcza podczas jesiennej 8Niestety to nie jest jedyne niebezpieczeństwo, które możemy spotkać idąc do szkoły czy do kolegi lub też wracając do domu. Pamiętajmy, że wiele kłopotów i nieprzyjemnych sytuaci może być też spowodowanych przez drugiego człowieka.(uczeń idzie do szkoły z tornistrem, zostaje zaczepiony przez obcą osobę, mężczyznę w płaszczu w ciemnych okularach, itp. , który coś od ucznia chce, dziecko odmawia, człowiek grozi, szarpie za rękaw kurtki)Z taką sytuacją możemy się spotkać każdego dnia. Jednak uniknięcie przykrych konsekwencji, które mogą wyniknąć z takiego spotkania jest możliwe pod warunkiem, że będziemy przestrzegać kilku ważnych zasad:UCZEŃ nie rozmawiajmy z nieznajomymi bo tak naprawdę nie wiemy, czy taka osoba nie ma złych zamiarów względem już zostaniemy przez kogoś zagadnięci, zawsze możemy o tym powiedzieć, że właśnie czekamy na mamę, tatę, starsze rodzeństwo, którzy weszli do sklepu to możliwe, nie spacerujemy sami po zmroku. Jeśli już jest to konieczne, a nie możemy udać się gdzieś z osobą dorosłą, starajmy się chodzić z kolegą/ przypadku zauważenia jakieś podejrzanej nieznajomej osoby, która coś od nas chce lub coś nam proponuje, pamiętajmy zawsze, aby powiedzieć o tym osobie dorosłej (rodzicom nauczycielowi, wychowawcy).UCZEŃ zbliżajmy się do obcych zwierząt błąkających się po okolicy. Nie głaskajmy ich, nie bawmy się z nimi, nie dokarmiajmy ich, gdyż może okazać się to dla nas drażnijmy zwierząt zamkniętych za ogrodzeniem. Nigdy nie mamy pewności, że siatka czy płot są szczelne, czy nie kryją jakiegoś otworu, przez który zwierze może się wydostać i zrobić nam już zdarzy się nam niebezpieczna sytuacja, w której zaatakuje nas pies, pamiętajmy o trzech zasadach :- Nie Nie róbmy żadnych gwałtownych Przyjmijmy pozycję „żółwika” (skulone ciało, przywarte do ziemi, osłaniana ramionami głowa)(uczeń może zaprezentować bezpieczną pozycję w przypadku ataku psa)- W miarę możliwości powiadamiajmy osobę 12Niestety wypadki czy niebezpieczne sytuacje mogą zdarzyć się nie tylko poza domem, ale również w samym domu czy mieszkaniu. Mogą one być spowodowane przez nieostrożne posługiwanie się urządzeniami elektrycznymi gospodarstwa domowego, jak na przykład : krajalnica, mikser, nóż elektryczny czy żelazko. Niebezpieczeństwo mogą także stanowić środki chemiczne używane w gospodarstwie domowym czyli przeróżne środki czyszczące, ale także farby czy rozpuszczalniki. Niebezpieczne mogą okazać się również lekarstwa, jeśli nie będziemy ich stosować pod nadzorem osób 13Niebezpieczeństwem może być dla nas przygotowywanie i spożywanie posiłków. Pamiętajmy, że nie trudno o oparzenia, jeśli nieostrożnie obchodzimy się z czajnikami, elektrycznymi podgrzewaczami, kuchenkami gazowymi. Poza oparzeniami, możemy być także narażeni na zatrucia pokarmowe, jeśli nie będziemy właściwie przechowywać produktów spożywczych. Pamiętajmy również o tym, że i do miejsca, w którym mieszkamy, może dotrzeć nieznana nam osoba, która będzie chciała wejść do środka, czego skutki mogą być tragiczne. Zobaczmy przykładowe scenki niebezpiecznych sytuacji w domu:(scenka, w której dziecko trzyma się za brzuch i płacze,że bo boli, że ma mdłości, po czym mama sprawdza pudełko z jogurtu i okazuje się, że był przeterminowany)(scenka, gdy ktoś obcy próbuje przekonać dziecko do otwarcia drzwi i wpuszczenia go do środka)UCZEŃ 14Pamiętajmy więc, że również w domu mogą się nam zdarzyć przykre sytuacje, jeśli nie będziemy pamiętać i stosować się do następujących reguł:: sprzętu gospodarstwa domowego tylko pod opieką osób posiłki pod okiem dorosłych lub starszego sprawdzajmy terminy ważności jedzenia. Przechowujmy produkty łatwo psujące się w zażywajmy lekarstw samowolnie. Zawsze czekajmy, aż poda nam je któryś z nasze miejsce pracy czy zabawy, gdyż łatwo poślizgnąć się na rozsypanych na podłodze płytach, książkach czy wylanej nie otwierajmy drzwi osobom, których nie wejdziemy do domu lub mieszkania, zamknijmy od razu za sobą drzwi na 15Niestety istnieje wiele innych sytuacji, które mogą okazać się dla was niebezpieczne, a o których nie zdołaliśmy dziś wam opowiedzieć. Pamiętajmy jednak zawsze o rozwadze, ostrożności, a przede wszystkim, myślmy o tym, co robimy.(uczniowie wszyscy razem:)NASZE ZDROWIE I ŻYCIE JEST W NASZYCH RĘKACH !!!

Autor scenariusza oraz plansz: Urszula Wesół – pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny. Tagi: bezpieczeństwo na drodze, scenariusz zajęć, zasady przechodzenia przez ulicę. Uczę się zachować bezpieczeństwo na drodze scenariusz zajęć przeznaczony dla młodszych dzieci utrwalający zasady przechodzenia przez jezdnię.

Nowa edycja 2020–2022 Autor: Agnieszka Wieczerzyńska Filtry: scenariusze lekcji, scenariusze lekcji Zaktualizowany: 2017-09-26 Ten zasób znajdziesz również w zestawach, które dla Ciebie przygotowaliśmy Zestaw z materiałami do prowadzenia lekcji z działu "Bezpiecznie w szkole i na drodze" podr. "Jak to działa?" dla kl. 4 Zapraszamy Państwa do pobrania zestawu zawierającego scenariusze lekcji, karty pracy i materiały prezentacyjne (flipbook podręcznika), przydatne podczas prowadzenia lekcji z pierwszego działu podręcznika "Jak to działa?" dla klasy 4.

Scenariusz uroczystości szkolnej – Święto Konstytucji 3 Maja. Maj – rocznica pięknych serc, Maj – rocznica wielkich myśli.Tym , co dawno przeminęli, Hołd składają ci , co przyszli. Choć przeminął dawno wiek, Dawno hasła się zmieniły, Orzeł począł nowy bieg, Lecz z przeszłości czerpał siły. Z tych w ciemnościach Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 2 maja 2020 roku. Temat: Bezpieczeństwo na drodze Klasa: V Ilość uczniów: 4 (umiarkowana niepełnosprawność intelektualna) Czas: 45 min. Cel główny: Kształtowanie umiejętności bezpiecznego poruszania się po drogach. Nauka odpowiedniego zachowania podczas przechodzenia przez jezdnię. Uświadomienie zagrożeń istniejących w ruchu drogowym. Cele szczegółowe – uczeń: zna zagrożenia związane z poruszaniem się po drogach,wie, jak należy właściwie zachowywać się jako uczestnik ruchu drogowego,zna wybrane znaki drogowe i sygnały świetlne,zna kolory sygnalizacji świetlnej i ich znaczenie,zna 5 zasad przechodzenia przez jezdnię,nosi przypięty do plecaka znaczek odblaskowy, ostrzegający kierowców,potrafi zgodnie pracować w grupie. Metody: podająca: pogadanka, pokaz,praktyczna: doświadczenie, wypełnianie kart pracy. Formy pracy: praca w grupach,praca indywidualna. Środki dydaktyczne: zdjęcia z omawianymi elementami drogi (droga, pobocze, chodnik, sygnalizacja świetlna, przejście dla pieszych), rozsypanka z zasadami przechodzenia przez jezdnię, zabawkowy sygnalizator świetlny, zdjęcia omawianych znaków drogowych, odblaski, pasy z białego papieru, oświadczenie wzorowego pieszego, karty pracy. Przebieg zajęć Część wstępna: Powitanie uczniów. Przedstawienie poruszanej tematyki oraz planowanych na temat drogi do szkoły każdego z uczniów. Zwrócenie uwagi na obszar wokół szkoły, miejsca po których każdy z uczniów musi przejść, aby dojść do szkoły (np. droga, pasy, chodnik, światła). Podanie pojęć „droga”, „pobocze”, „chodnik”, „jezdnia”, „sygnalizacja świetlna”. Nauczyciel prosi uczniów, aby sami zinterpretowali wymienione pojęcia, następnie weryfikuje odpowiedzi pokazując odpowiednie zdjęcia. Część główna: Nauczyciel rozdaje uczniom rozsypankę z zasadami przechodzenia przez jezdnię. Zadaniem ucznia jest ułożenie ich w odpowiedniej kolejności i przyklejenie na kartkę papieru. Wspólne odczytanie zasad, korygowanie ewentualnych przedstawia opis działania sygnalizacji świetlnej posługując się przy tym zabawkowym sygnalizatorem świetlnym lub tematyczną aplikacją w telefonie. Zadaniem każdego ucznia jest zapamiętanie czynności odpowiadających konkretnym kolorom sygnalizacji: czerwone – stój!, zielone – idź. Nauczyciel nawiązuje do pogody za oknem i zwraca uwagę na poruszanie się po drogach po zmroku. Zadaje pytanie: Czy wiecie jak być widocznym w nocy? W odpowiedzi podaje uczniom odblaskowe bransoletki i tłumaczy ich działanie. Następnie każdy z uczniów przyczepia swój odblask do rozpoczyna rozmowę dotyczącą znaków drogowych. Zadaje pytania: Po co są znaki? Jakie znacie znaki drogowe? Dla kogo są znaki drogowe? Nauczyciel pokazuje zdjęcia wybranych znaków drogowych (stop, przejście dla pieszych, ścieżka dla rowerów, chodnik, brak przejścia) i prosi uczniów o wyjaśnienie ich znaczeń, naprowadzając na prawidłową odpowiedź. Zabawa: Przejdź na drugą stronę. Nauczyciel układa na ziemi białe kartki tak, aby przypominały pasy. Zadaniem każdego dziecka jest wymienienie pięciu zasad przechodzenia przez jezdnię przy jednoczesnym wykonywaniu omawianych czynności lub poprawne odczytanie znaków sygnalizatora i przejście na drugą stronę ułożonych pasów. Część końcowa: Utrwalenie wiadomości poprzez wypełnianie tematycznych kart podpisanie i wklejenie do zeszytu oficjalnego oświadczenia wzorowego pieszego. Wspólne powtórzenie informacji. Uczniowie odpowiadają na pytania zadawane przez nauczyciela. Następnie dzielą się opinią dotyczącą zajęć. Co się im najbardziej podobało, a co za udział w zajęciach. Autor: Zuzanna Wetulany – Czytelniczka Portalu SPAE.

dx8x4v37v7.pages.dev/45

dx8x4v37v7.pages.dev/94

dx8x4v37v7.pages.dev/57

dx8x4v37v7.pages.dev/57

dx8x4v37v7.pages.dev/97

dx8x4v37v7.pages.dev/12

dx8x4v37v7.pages.dev/64

dx8x4v37v7.pages.dev/11

scenariusz apelu o bezpieczeństwie na drodze